RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NOMOR 01
Sekolah : SMP Negeri 1 Cikarang Timur
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelas/Semester : VII /1
Materi : Interaksi antarruang
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
A.
TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui model pembelajaran saintifik, peserta didik
dapat menyebutkan pengertian konsep ruang dan interaksi antarruang, menjelaskan
terjadinya interaksi keruangan, dan memberi contoh interaksi keruangan
antarwilayah tertentu.
B.
KEGIATAN PEMBELAJARAN
|
Langkah |
Kegiatan |
|
Kegiatan
Pendahuluan (7 menit) |
1. Mengucapkan salam dan berdoa, serta
mengingatkan pelaksanaan protokol kesehatan. 2. Sebagai apersepsi, guru memberikan
pertanyaan, misalnya sarapan dengan apa hari ini? makanan tersebut terbuat
dari bahan apa? apakah bahan tersebut dihasilkan dari daerah kamu? jika tidak
diperoleh dari daerah kamu, bagaimana cara mendapatkan barang tersebut? dan
lain-lain, kemudian mengaitkan dengan materi yang akan dipelajari. 3. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan teknik
penilaian yang akan dilakukan. |
|
Kegiatan Inti (63 menit) |
1.
Mengamati: Mengamati gambar/foto kendaraan pengangkut sayuran
dan kapal peti kemas, kemudian menyeleksi hal-hal yang ingin diketahui dari
pengamatan itu. 2.
Menanya: a.
Membentuk
kelompok kecil dengan anggota 3-5 orang. b. Merumuskan pertanyaan berdasarkan hal-hal
yang ingin diketahui dari hasil pengamatan. Contoh: mengapa muncul kegiatan
distribusi barang dari satu daerah/ruang ke daerah/ruang lain? mengapa
antardaerah/antarruang membutuhkan kerja sama? apakah pengertian ruang dalam
kaitan pembelajaran IPS? apakah interaksi antarruang itu? bagaimana contoh
interaksi antarruang? dan lain-lain. c.
Menuliskan
pertanyaan yang telah dirumuskan di papan tulis. 3.
Mengumpulkan data/informasi: Menjelaskan tentang ruang dan interaksi antarruang,
faktor-faktor terjadinya interaksi antarruang, dan salah satu contoh
interaksi antarruang. Peserta didik kemudian diminta mengumpulkan
data/informasi yang relevan terkait dengan pertanyaan yang telah dirumuskan
dari berbagai sumber, seperti: membaca buku siswa dan referensi lain, mencari
informasi dari berbagai situs di internet, wawancara dengan narasumber/pakar. 4.
Mengasosiasi (menganalisis data/informasi): Membuat analisis sederhana untuk menjawab pertanyaan
dan membuat simpulan dari jawaban atas pertanyaan. 5.
Mengomunikasikan: a.
Wakil
peserta didik dalam kelompok menyampaikan kesimpulan secara lisan atau
tertulis, sedangkan kelompok lain diminta memberi tanggapan atau pertanyaan. b. Beberapa orang peserta didik diminta untuk
menjelaskan kembali faktor terjadinya interaksi keruangan beserta contohnya.
Peserta didik lain memberi komentar/tanggapan. |
|
Kegiatan Penutup (10 menit) |
1. Membuat rangkuman/simpulan materi
pembelajaran. 2. Melakukan refleksi terhadap proses dan
materi pembelajaran. 3. Memberikan tes/umpan balik terhadap proses
pembelajaran. 4. Memberi pesan moral (sikap religius dan
kerja sama) dan cara berprilaku sehat sesuai protokol kesehatan. 5. Menginformasikan materi pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. 6. Mengucapkan doa dan salam. |
C.
PENILAIAN
1.
Penilaian
sikap : pengamatan/observasi saat pembelajaran
berlangsung.
2.
Penilaian
pengetahuan : tes lisan, tertulis, dan/atau penugasan saat pembelajaran
berlangsung.
3.
Penilaian
keterampilan : unjuk kerja/praktik saat pembelajaran berlangsung atau setelah
pembelajaran usai.
Mengetahui Cikarang,
13 Juli 2020
Kepala Sekolah, Guru
Mata Pelajaran,
Ade
Irod, S.Pd, MM Aam
Aminah, SE
NIP 196203061989021
